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「新利国际网上注册」代表委员热议在线教育:互联网与教育融合爆发全新生命力


2020-01-09 18:32:55   【  】    【打印】    【关闭


「新利国际网上注册」代表委员热议在线教育:互联网与教育融合爆发全新生命力

新利国际网上注册,未来网(www.k618.cn)北京3月15日电(记者 杨佩颖 实习记者 张蔚蓝)教育是每年全国“两会”的热议话题,教育公平、教育资源均衡一直是教育的核心话题。在李克强总理作的政府报告中,在线教育更是首次出现,显然,在教育进一步改革中,互联网将发挥越来越重要的作用。

去年,清华大学副校长杨斌在第三届世界互联网大会中论坛上表示,在线教育的主导者与主创者,目前还是在传统教育中进行成长。

李克强总理在今年的政府工作报告中指出,要扩大数字家庭在线消费、在线教育等信息消费,这是在线教育首次被写进政府工作报告。

未来网记者了解到,今年两会,有14位代表委员对在线教育进行热议。全国政协委员、北京仁创科技集团有限公司董事长兼总裁秦升益认为,在线教育作为一种新的个性化教学手段,将科技运用到教育当中,扩充了教学资源,因此它是更加强势的教育。

两会期间,如何实现教育精准扶贫,使教育资源均衡化,委员代表纷纷就人工智能,互联网+教育、教育信息化的管理和立法方面进行热烈讨论。

以人工智能实现个性化教学 教育与技术融合爆发出新的生命力

全国政协委员姜耀东指出,互联网+教育是我们“十三五”规划的亮点之一,这也是随着科技的发展,我们国家的教育到了一个更快发展的阶段,姜耀东委员强调:“在线教育就是一个非常好的手段,这对我们的民族也非常重要,我们要变成一个学习型的民族,就是要终身学习。我们需要投入大量人力,通过在线教育的方式实现高效优质的教育。中国要变成一个教育强国,在线教育是一个非常好的手段。”

全国政协委员、北京仁创科技集团有限公司董事长兼总裁秦升益。

在互联网推动下,教育行业发生了翻天覆地的变化。网络大爆炸时代,信息和产业相继涌现,大数据、人工智能和新技能新产品为教育变革带来了新的影响和挑战。

在有关数字经济的建议中,全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾特意提到了教育。他认为,传统金融、教育、医疗等产业与移动互联、云计算、大数据进行了深度融合后,爆发出了全新的生命力。

全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰。

全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰表示,要加大支持人工智能技术在个性化教与学中的应用,由教育部等国家有关部门牵头,制定人工智能服务教育的技术要求和应用规范,规范人工智能获准服务教育所需要的技术水平以及使用场景。

全国人大代表、西安工程大学校长高岭建议,重视“大数据、人工智能”等互联网新技术在提高优质教育资源供给上的作用。

互联网+教育 有助于推进教育均衡发展

全国人大代表、广西民族大学樊一平称,在他们民族文化与理论的教学实践中,一直很难突破师资力量薄弱与各个学校课程资源分布不均的问题,而通过互联网时代的大规模在线开放课程,能充分利用教育信息化手段,集中优质师资和优质教育资源,让普及民族理论与文化等课程成为可能。

全国政协委员、武钢集团科技创新部副部长袁伟霞。

全国政协委员袁伟霞也认为,在线教育可有助于解决教育资源不均衡。在采访中袁伟霞女士谈到,社会资源办学提供的教育资源更重要的作用,“优质的教育资源,用相对很低的成本送到边远的地区,缩小这些地区的由于教育资源的差异导致的教育的差异” ,袁伟霞委员表示,这将有利于促进教育资源均衡发展,社会的意义就非常广泛。“咱们经常谈贫困地区缺少教师资源,更缺少优质的教师资源,通过这个方式社会力量就做出了非常大的贡献。”

全国政协委员、联想集团董事长兼ceo杨元庆的提案建议,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖。杨元庆提出,建议国家鼓励学校、企业、科研机构合作,建设一批虚拟现实教育示范项目。他认为,虽然国家已将教育信息化列入了“十三五”规划,但制约我国教育信息化发展的因素仍然较多。在他看来,中国要快速提高教育质量,必须进一步促进教育信息化的建设和优质教育资源的开发、开放,以科技的手段,让中国教育有“好车”(优质教育资源)、有“高速公路”(教育信息化基础设施),只有这样,中国的教育才能得到迅速发展。

全国政协委员俞敏洪在接受记者采访时表示:当前,“互联网+”已经成为传统行业产业转型升级的重要动力,利用信息化打通优质教育资源向中西部地区输出的通道,让中西部学生在课堂上同步接受质量较高的基础教育,已经成为破解中西部教育资源和优秀师资匮乏问题的有效途径。他认为,要利用双师课堂等互联网手段推进教育资源均衡化。

全国政协委员、中国社会科学院研究员李蓝在接受未来网记者访谈时表示。“互联网对教育带来的是‘最简单的,最直接了当的一种变化’,它给了在贫困或偏远地区的孩子以前不可能想象的到北京的中小学课堂来‘听课’的机会,现在靠手机app就能实现了。”谈到互联网对教育带来的变化。李蓝指出,现在农村教育还有一个极大的障碍,就是孩子们的问题没人问。由于年龄和知识储备等问题,学校的老师往往也难给出学生满意的解答。但是借助互联网的教育和学习模式,学生们可以很好地获得答案,并可以听取有关解题思路的讲解。这样就能让农村的中小学学生接触到优质的教育资源。

立法与管理问题是保障

在线教育专家表示,目前的在线教育还是零散的,碎片化的教学模式。因此在加强在线教育主权管理和立法方面,多位代表委员提出提案和议案。

全国政协委员胡卫提出关于加强在线教育课程主权管理的建议。在线教育开放式的平台中,网络课程资源日益丰富,其来源渠道与课程内容越来越多元化。其中,既有国外教育机构直接提供的原版课程,也有国内机构引进和个人分享的国际课程。可见,不少课程已经突破了国界限制,在虚拟世界里实现了全球化共享,这就势必带来课程“主权边界”问题,存在制度文化及意识形态监管上的缺失。

在立法方面,全国人大代表、湖北省第十二届人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇提交了关于《关于加强互联网教育立法的议案》(以下简称《议案》)。建议加强和完善互联网教育相关的法律法规,保障互联网教育事业健康有序发展。周洪宇表示,互联网教育在当前教育中发挥的作用越来越大,“可以说形成了教育的另一种形态,对教育普及化、教育服务性、教育终身性等方面都能做很多贡献。”

全国政协委员秦和说,多年来,我国在教育信息化方面投入不少,在我国许多地方的学校,信息化硬件设备设施总体是不错的,甚至超过了发达国家的配备水平。但同时面临两大问题:一是难以持续,过度依赖财政投入,没有建立教育信息化的长效机制。二是与教育教学的结合不够紧密,有的学校的信息化设备甚至处于闲置或半闲置状态。因此,在关于加快推进教育领域供给侧改革的文中指出,要深入实施教育信息化,建议进一步处理好教育信息化的公益性与市场属性的关系,积极探索教育信息化成本分担和增值服务有偿使用的机制;紧紧围绕人才培养,大力开发建设优质教育信息化资源,切实发挥教育信息化的重要作用。

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